說明： 一、 依據桃園市政府教育局113年10月9日桃教中字第11300959842號函核定辦理。 二、 參賽報名時間：113年11月5日(星期二)至113年12月3日(星期二)下午1時止，詳情請上http://sthesis.erdc.tyc.edu.tw/SthesisWeb/比賽網站報名專題研究比賽。 三、 本市國中小設有資優班學校，務請至少組一隊報名參賽及派員參加研習，敬請把握報名時間。 四、 旨揭研習資訊臚列如下: 　　 (1)講師: 鍾美華 校長 　　 (2)研習時間:113年12月4日(星期三)下午13:30~16:30辦理 　　 (2)... 觀看完整文章

主旨：    有關桃園市政府原住民族教育資源中心（以下稱本中心）辦理「原住民族桌遊教材教具推廣工作坊」活動，請本市國中及國小教育階段都會區原住民族教育課程策略聯盟學校務必派員參加，請查照。 說明：     一、    依據本中心113學年度計畫辦理。 二、    旨揭活動資訊如下： (一)    活動時間：113年12月10日（星期二）上午8時至下午12時30分。 (二)    活動地點：桃園市八德國民中學... 觀看完整文章

主旨：    轉知國立臺中教育大學辦理113年12月至114年1月「原住民族教育師資修習原住民族文化及多元文化教育」實體研習資訊一案，請鼓勵符合法定研習對象之教師報名參加，請查照。 說明：     一、    依據國立臺中教育大學113年11月25日臺中大學原民字第1132062418號函辦理。 二、    研習資訊及報名方式如下： (一)    研習日期與地點：詳實體研習課程場次表；倘有異動請以「國立臺中教育大學原住民族教育及文化研究中... 觀看完整文章

說明： 一、依據國立臺灣藝術教育館113年11月25日藝演字第 1130003675號函辦理。 二、旨揭教師增能研習活動內容及報名概要如下： (一)時間：114年1月7日（星期二）、114年1月14日（星期 二）9時至12時。 (二)地點：國立臺灣藝術教育館南海劇場（臺北市中正區南 海路47號）。 (三)課程內容： １、認識劇場軟硬體設施。 ２、認識物品劇場。 ３、了解紙雕(Paper Sculpture)、紙張及紙藝創作技法。 ４、利用紙張創作物品劇場作品。 ５、學習如何指導學生進入物品劇場的世界。 (四... 觀看完整文章

至善高中113-1學期-第二次「國中生冬季體驗營」來囉~~ 1.  時間：113年12月21日(六) 早上09:00-12:00～       歡迎同學們/家長們一起來玩！中午還附有點心盒喔~~       一早來大溪至善高中校園走走、體驗有趣手做，下午到大溪老街、石門水庫、慈湖遊玩，唷呼~真是開心的一天～！ 期待您們的蒞臨 2. 聯絡人: 至善高中教務陳彥呈主任     報名連結：   https://docs.google.com/forms/d/e/1F... 觀看完整文章

樹人醫專牙體技術科辦理114學年度五專入學管道暨產業探索活動 1. 時間:113年12月21日(六)13:10分 2. 地點:台北市亞緻牙體技術所 其餘相關訊息請參閱附件

主旨：    檢送教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）辦理「 114學年度教學訪問教師計畫—招募受訪學校及教學訪問教 師說明會」實施計畫1份，請查照。 說明：     一、    依據國教署113年11月25日臺教國署國字第1130139183號函 辦理。 二、    為促進一般地區與偏遠地區學校之教學交流與經驗傳承，以協助偏遠地區學校教育創新，國教署自105學年度起辦理「教學訪問教師計畫」，為使有意願參與教學訪問教師計畫之一般地區學校教師瞭解計畫內容，特辦理實施計... 觀看完整文章

主旨：    檢送本校原住民族學生資源中心訂於113年12月11日辦理「2024仁醫-豐收祭」系列活動邀請卡1份，敬邀貴單位暨國中教職員生參與，請查照。 說明：     一、    透過舉辦文化交流活動，本校師生能更加全面地了解原住民族文化，消除可能的誤解與偏見，進一步實現全民原教的精神，並打造友善校園的和諧氛圍。此外，此活動也加強了各校間的互動，促進彼此學習與交流，吸取多元文化的精髓，共創融合與共榮的未來。 二、    開幕式：113年12月11日(三)下午17時00... 觀看完整文章

主旨：    轉知114年度「教育部本土教育推展貢獻獎」實施計畫1份，詳如說明，請查照。 說明：     一、    依據教育部113年11月21日臺教授國字第1135505117號函辦理。 二、    為獎勵及表揚對推展本土教育具有顯著貢獻者，教育部自112年度起以2年為週期辦理旨揭獎項，實施計畫重點說明如下： (一)    獎勵對象：推展本土教育具有顯著貢獻之自然人、機關、機構、學校、教保服務機構、法人或團體。 (二) &... 觀看完整文章